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幼教365平台感悟【教师篇】

2020-11-16 21:18    作者:诸葛计划

  直播在线日晚八点直播,我们邀请了蒋丽芬老师为您带来精彩分享《幼儿行为的观察与记录》。

  蒙台梭利认为“要教育幼儿就要了解幼儿,而观察幼儿正是了解幼儿的主要途径之一,是教师进行有效指导的前提”。游戏是幼儿重要的生活方式,因此理解游戏、理解童年、理解幼儿的生活应该成为教师的必修课。如何做好观察记录?其中有哪些基本方法?

  我爱每个孩子,我将成为孩子最忠实的朋友,用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

  通过听蒋丽芬老师对《幼儿行为的观察与记录》的讲座,让我领悟到教师对观察不仅要做到观更要做到察,观察要有目的性、科学性、针对性,不能只看表面。再观察幼儿活动后要迅速做记录,以便保证事物的新鲜感和记录的真实性。依据观察结果作出判断并实施相应的教育。由此可见,观察幼儿、了解幼儿是每一个教师所要做到的,每个幼儿教师都要有做好观察记录的意识。有质量的观察记录可以将幼儿在教室里的经历变成可以看见和理解的东西,可以使教师掌握幼儿的发展程度、幼儿已具有的技能以及了解他们的成长在哪些方面需要得到什么样的帮助,可以使教师根据了解的情况决定如何对幼儿进行评价,并在评价的基础上找出最好的方式支持幼儿的发展。

  使我从理论上更清晰的认识了,为什么观察儿童观察儿童行为后该如何评价这一行为。因为观察使幼儿在教师的基本功。因为观察是幼儿教师的基本功,也是适宜性教育的基础,是教师指导的前提,更是幼儿园课程设计的依据。学会观察的同时,不仅更加了解幼儿,也是在一次次的真实性观察中不断提升自己的观察能力,不断提高自己分析问题的能力。日积月累中专业能力得到进一步提升。更重要的是。我学会了在读懂孩子行为的背后,包含着公正对待孩子,尊重他们独特的个性。

  通过观察,让儿童的学习看得见能让老师更能了解幼儿也能让老师反思我们的教学是否有意义,自己教育行为是否够有利于幼儿成长。观察不是为了研究儿童本身,而是在于增加儿童的理解程度。这样才有可能与他们进行高水平的对话才能反映他们。所做的事情,才能真正满足他们的内在需求,真正走进孩子们的心灵世界。

  听了蒋丽芬老师的观察记录讲座有很多感悟。感悟看、听是我们最常用的观察方法,但俗话说好记性不如烂笔头,在看、听的基础上可以根据自己的观察目的准备一些有针对性的观察记录表,或电子设备录音、录像等帮助我们观察记录。观察以后会是我们工作的重要部分,我们要每天通过观察幼儿行为来分析并及时的做好记录,纠正孩子的一些不良行为,通过蒋老师具体的案例描述,让我也知道了什么样的观察是有意义的,如何去观、如何去查,还要认真分析孩子的行为动机,老师进行及时的回应才能更好的促进孩子经验的提升。相信在走近幼儿、观察幼儿的过程中我们能更深入的做到了解幼儿、尊重幼儿、发现每个幼儿的闪光点,让每个幼儿都得到全面的发展。同时也为提高自己的教育教学能力与专业成长奠定坚实的基础。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》说明中指出,教师应关注幼儿学习与发展的整体性,同时要尊重幼儿发展的个体差异,如何在日常工作中更好的完成这个目标,我们每个人都在寻找有效的办法和途径。听了蒋丽芬老师的直播—《幼儿行为的观察与记录》。我觉得它很好的诠释了《指南》的这句话。蒋丽芬老师的讲座从理论上让我们更清晰地认识了为什么要观察儿童,观察儿童行为后该如何评价这一行为。从实践上,为观察记录提供指导,为更有针对性地观察提供范本和依据。听了讲座,犹如被特训一番,尝试着在幼儿游戏中用心去“看”,去“听”,从对孩子的观察中收获更多。学会观察的同时,不仅更加了解幼儿,也能在一次次的真实性观察中,不断提升自己的观察能力,不断提高自己分析问题的能力,日积月累中专业能力得到进一步提升。更重要的是也学会了在读懂孩子行为的背后,包含着公正地对待孩子,尊重他们独特的个性。在观察、解读孩子的道路上,我也会提醒自己始终保持一颗开明接纳的心态继续前行。

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