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【家长感悟】走进幼教365与孩子共同成长

2020-11-16 21:18    作者:诸葛计划

  我园于2018年11月份成功入选河南省“百城千园 家园共育”试点项目,河南省教育厅特为试点幼儿园开设了幼教365家园共育平台,在这个平台上,每周五晚上八点都会发布专家直播家庭教育课程,我园很多优秀的幼儿家长,通过这个平台了解了更科学的育儿方法,高质量的陪伴浸润着幼儿的成长。

  上周五(3月1日)是傅宏老师带来的:与孩子共同成长——和家长朋友谈儿童心理发展,有许多家长参与了学习,并写出了感想,借助公众平台在这里与大家分享:

  在成长的道路上,家长是孩子的第一任老师。家长们真正的理解什么是孩子的成长?从心理学的角度来看,成长对于孩子而言意味着什么?在陪伴幼儿成长的过程中,家长应该担任起怎样的角色,与孩子携手、共同成长呢?

  虽然我们曾经是儿童,虽然我们每天都在陪伴自己的孩子,但是,我们真正的读懂孩子的内心世界了吗?未必,因为我们已经不再是孩子了!今天看了“幼教365”的直播“和家长朋友谈儿童心理发展”的读后感,相信班里的其他家长都看了,应该和我一样都有很深的感触和启发,很荣幸老师让我们把自己的感受讲了出来,一起为孩子健康成长而努力!

  孩子出生之后没多少天,我们就对孩子做起了早教,都希望孩子早早的开发智力,甚至补充各种营养品,做个聪明宝宝,为孩子寻找各种视频、早教班什么的为孩子的以后做打算,古人云:“父母,则为之计深远”,都希望孩子不输在起跑线上。

  家长在幼儿成长的环境中起到重要的作用,甚至影响孩子的一生……孩子懂事之后我们家长就会对孩子进行教育,道德教育是父母常为儿童的道德行为感到困惑的一系列问题,好多家长都会觉得孩子越大,再教育上是越来越多的困惑、越来越难教育,儿童在人格发展中,父母需建立起孩子对自己的信任、自尊、自主性和自信心,克服自卑。一个老是对父母说谎、常打架的孩子,可能缺乏对父母的信任,而父母也常表现出对孩子极不信任的态度,父母对他的解决方法可能更多的是打和骂,孩子就有可能产生过度敏感的防御性,对孩子的心理健康是极不利的。

  孩子上学期间究竟是多学还是多玩儿?听了在线讲解后,我比较赞同孩子是该玩儿的时候就玩儿,该学的时候就学,孩子是没有自控力的,需要我们家长在这方面起到了监督的作用,家长可以给孩子制定日程,学习的知识学了了,可以做个亲子互动游戏、可以给孩子一点物质上的奖励,让孩子感到学习的快乐,和父母游戏的快乐。而不是觉得和父母一起做事情、玩儿游戏是遥不可及的。

  家长需先了解孩子,在了解的基础上才能理解他们,才能帮助他们,善于聆听他们的心声,善于和他们沟通。家长应多鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐,聆听他们对事态发展的评判,在他们讲述的过程中尽量不要去打断、批评或者评价。在他讲完之后,家长再帮他理清思路。在人际沟通基础上,家长还应培养孩子学会与自己沟通,心理学上称为内在性的沟通,即鼓励孩子时常和自己对话,跳出自己的角色,以另一种角度来看自己鼓励自己。

  作为家长的我们一定要读懂自己的孩子,只有读懂孩子,了解孩子的诉求,家长才能更好地引导孩子成长为“和父母一样的独立的个体”。

  作为家长的我们既要关注孩子读书求知的过程,更要关注孩子“社会化”成长成人的问题,作为家长的我们要创设情境,要引导孩子适应生活,胜任同伴,只有这样才能唤醒孩子内在的成长能量。

  三、积极倾听孩子。家长不要醉心于“教育”孩子。多听少说可能会有意想不到的收获;

  傅宏老师的灼见演讲,既站在了儿童的立场,又帮助家长们解惑了内心的焦灼。愿家长朋友们受益的同时也行动起来,为孩子更好的成长加油努力!

  打开直播就听见傅宏教授在讲婴儿离开母体为什么是哭而不是笑,从而延伸到孩子上幼儿园,其实那都是因为离开了熟悉的环境对陌生环境的暂时不适应,随后强调幼儿园对孩子又仅仅是学习知识的开始,更多的是因为加入同伴环境而了获得的成长,这是家庭及所有环境都不具备的,孩子在家呢容易以自我为中心,爸爸妈妈爷爷奶奶围着转,慢慢变成骄纵霸道的小公主小王子,幼儿园就不一样了,由于同伴的加入角色的转变落差,慢慢的溶入在一起,学会用语言眼神等等方法相处,儿童时期的社会关系给成年进入社会比如跟同事之间的相处或着结婚后跟另一半的相处都打下了良好的基础,作为我们当父母的要创设情境引导孩子适应生活,胜任同伴,只有这样才能唤醒孩子内在的成长能量,最后傅教授建义家长朋友做好四点:一突出预防教育,任何的事后补救都是己然有伤害,二正面理解孩子,三积极倾听孩子,不要醉心于“教育”孩子,多听少说会有意想不到的收获。最重要的我认为是第四条。营造和睦的家庭气氛,父母的身教胜于言传,这样还能让孩子体会温暖,学会爱。父母是孩子的第一任老师,幼儿园是孩子成长的重要环境,让我们和老师一起,为了孩子健康成长共同携手努力!

  孩子的成长只有一次,与他们一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术“家长也是教育者”,“教”“育”是相辅相成的,在我们教育子女的同时子女也在教育着我们,而且家庭教育和学校教育应该是和-谐的统一,作为家长首先应该是一位当之无愧的教育者,是孩子永远的老师,无论是学校老师或家长,其教育的目的都是为了把孩子培养成优秀的可造之才。世界上的孩子千差万别,不同的家庭,不同的环境,自然有着不同的孩子。这些孩子不一定智慧超常、才高八斗,不一定都能成名成家,铸成大器,不可能样样优秀,处处超越别人。但是,不论怎样的孩子,我们应该把他们培养成善良和快乐的人,塑造孩子完整的人格,让他们拥有一个幸福的人生。所以,“让孩子成为一个快乐的人!和孩子一起快乐地成长!”是我们每一位家长坚定不移的家庭教育理念,也应该成为我们教育子女坚定不移的理念。

  看完傅宏教授题为《和孩子一起成长——与家长朋友们谈儿童心理发展》的专家直播课程,受益良多。

  从教授给出的研究结论可以看出,我们越来越早的望子成龙的策划安排,无异于揠苗助长,只会让孩子丧失游戏的乐趣和学习的自我能动性。幼儿教育应让孩子做个简简单单的孩子,给予孩子充足的玩耍时间,从而逐渐在心理上健康地社会化。我认为,社会上充斥各类兴趣班,家长不应盲目给孩子报得过于多,占用孩子的玩耍时间,应从孩子的实际出发,了解孩子的真正爱好,进行适当的兴趣提升即可,不要让孩子因为过于拔高,反而丧失了乐趣。

  另外,教授讲到,儿童成长涵盖出生、入园、青春期、步入社会这四个时期,而入园是孩子建立同伴关系的重要转折点。因此我认为,把握好这个时期孩子的心理变化非常有必要,要帮助孩子逐渐适应同伴生活,给孩子在与同伴交往过程中作正面引导,从而提升孩子的人际交往能力。

  作为家长,我们不仅在学前阶段,而且要在孩子成长的每个阶段,都应在提供和睦家庭氛围的同时,学会倾听孩子,正面理解孩子,在环境重大变化时给孩子一个逐渐适应的过程。同时,我认为还要积极与幼儿园老师沟通孩子的心理变化,了解孩子在园与在家的不同表现,针对性地对孩子进行引导,这样才会对孩子的心理健康起到积极的正向作用,使孩子健康快乐地度过学前阶段。

  回溯一个人的成长,从嗷嗷待哺到独立自主的生活,需要很长的时间。长到有时候我们都会忘了过程中的种种,有时候翻照片的时候才能回想起来原来高喆以前那么小,什么都不会,什么都不懂,但是一双湿漉漉的大眼睛里盛满好奇,满是光芒。他会走着走着忽然停住,指着地上一块椭圆石头说那个是西瓜,会静悄悄的拿着我新买的口红作妖。

  早已成人的我们,也许曾觉得这些很无聊或者捣乱,可是慢慢才发现,这恰恰是孩子弥足珍贵的地方。她们无穷的想象力把我们日常所见变的生动,独有的创造力让他们敢于尝试一切不可能。

  没错,在生活中,孩子常常因为好奇,拆玩具,乱涂乱画,调皮捣蛋,把我们气的暴跳如雷。可是如果换个角度去看待,也许我们就能淡定一些。任何事情都有两面性,捣乱的反面也许是机灵,调皮的另外一层也许是幽默。

  听了傅宏教授的直播,我明白了,家里有这样一个“熊”孩子,千万要顶住,别轻易吼他,尽量心平气和地放手,在保障孩子安全的情况下放飞他们,让他去求知,去探索,去发现和创造。让我走进孩子的内心世界,和他一起成长!

  孩子的成长只有一次,我们应认真倾听孩子讲话。父母在与孩子沟通的时候,应表现出热情、有兴趣的神情;父母应当高高兴兴地与孩子交谈,认真倾听孩子的话语,正确理解孩子的想法和感受;当孩子讲话的时候,父母不要打断他、不要指责他,并能从孩子的立场去理解他说话的内容,使孩子觉得他是被理解、被重视和被接纳的……只有这样,孩子才会对父母敞开心扉。经常和孩子交流思想。父母与孩子间多进行思想上的交流,不仅可以让父母了解孩子的真实想法与内心吐界,也可以让孩子体会到父母的苦衷,逐步学会为父母排忧解难,学会主动承担家庭责任。

  入学是儿童成长的一个重要转折孩子的心理发生很大变化。 孩子与我们第一次分离,就是脱离母体来到这个世界,第二次分离就是去幼儿园,第三次分离就是到啦十四五岁开始跟我们顶嘴有自己的思想,一次又一次分离,直到孩子成人孩子彻底独立。针对于3岁到6岁幼儿,老师提到以下四点:

  三、积极倾听儿童。积极并有效地倾听儿童的表述,不要打断,多听少说,会有意想不到的收获。

  四、营造和睦氛围。和谐的家庭会让孩子更多的感受到温暖和爱,给幼儿做游戏的空间,我们大人不要老盯着孩子,不要总是左右孩子的动作行为,要发现孩子的深层意思。

  凡事都有两面性,我们多学些看到孩子美好的一面,每天发现一点点美好,时间久啦,孩子就朝美好的方向发展。

  3-6岁幼儿在幼儿园的时间仅佔40%,意味着60%的时间大部分和家长在一起。因此,幼儿教育的问题不仅仅是幼儿园的问题,如果家庭教育不能发挥作用,对孩子的教育质量影响是巨大的。所以,家长需要系统的参与家庭教育知识的学习,提高科学育儿能力入学是儿童成长的一个重要转折点:儿童与同伴为主要人际关系的起点和成长阶段,学校给孩子提供了同伴的环境!我们也要信任老师,信任学校!老师提到以下四点:

  四、营造和睦氛围。和谐的家庭会让孩子更多的感受到温暖和爱,他也会更爱周围的人,也会有一颗包容的心。

  愿我们的孩子都有一颗包容忍耐的心,更多的去爱身边的人,身边同样被爱包围。

  收看了傅老师的直播节目“与孩子共同成长——和家长朋友谈儿童心理发展”后,感触很深。我相信我们很多家长都很难做到真正意义上的陪伴和理解孩子,我们不要把实现不了的期望付诸在孩子的身上,让孩子背负压力。应该以同伴的角色和孩子沟通交流,积极的倾听、观察孩子的内心世界,要看到孩子美好的一面,从而提醒孩子不好的一面,不要用言语伤害孩子,我们的言行举止都会影响到孩子。不要干预孩子太多,更不能娇生惯养,让他在玩中成长,孩子从玩中会学到合作、竞争,会有更好的社交能力和沟通技能。作为家长我们要正面教育孩子,傅老师说了一个“24小时不说消极话”的方法,我觉得很好,这样可以营造一个和睦的家庭氛围,又能阳光正面的去看生活,和孩子共同携手,简单、阳光、快乐的成长。

  观看直播感想:对孩子的成长,不只是幼儿园教育的事,最重要的来源在于家庭环境的影响,没有不听话的孩子,只有不会沟通的父母。所以从现在开始,我们要认识到自己的不足,学着改善父母和孩子的关系,亲子共成长,努力让孩子成为最好的自己。

  通过观看傅宏教授《和孩子一起成长》讲座,了解在一定教育条件下,孩子心理年龄发展有一定的普遍性和稳定性,但是又有差异性!作为家长要根据时代的特点来教育孩子,要想教育好孩子,就要家长自己在家庭教育的位置!

  感谢孩子幼儿园老师推荐的傅宏教授对儿童心理发展讲解的直播,看后真是感想颇深。孩子的成长只有一次,与他们一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术。宝贝4岁半了,回想在宝贝的成长中,我作为妈妈的确有很多不好的地方,没有真正的了解孩子的内心世界,没有从孩子的角度思考问题,一味的站在家长的角度限制孩子的行为,甚至自己的一些不好的行为习惯已经影响到了她。。。。。这时我才意识到,孩子的成长离不开父母教育,孩子的心理发展更

  离不开父母引导,我们应该了解孩子内心,走进孩子的世界与孩子共同成长。父母的素质决定着对子女教育的成败,只有不断提高自身知识,品格修养,用正确的人生观、价值观引导孩子,以实际行动潜移默化的影响孩子,オ会让健康向上的教育理念渗透进孩子的心灵,才能让孩子健康、快乐、自信、有爱的成长。

  在巩义二幼成长的不只是孩子!通过不断的学习、进步,我们希望每一位家长都能做最好的父母!每一位孩子都能成为更好的自己!每一个家庭都能拥有幸福!

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