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《a》教学设计doc

2020-11-19 19:46    作者:诸葛计划

  《a》教学设计.doc_工作范文_实用文档。《a》教学设计 教学目标: 1、学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母 a. 2、 能找到儿歌中的韵母 a 和含有 a 的音节,在教师的指导下朗读儿歌。 3、 培养学生良

  《a》教学设计 教学目标: 1、学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母 a. 2、 能找到儿歌中的韵母 a 和含有 a 的音节,在教师的指导下朗读儿歌。 3、 培养学生良好的用眼习惯,阅读时做到“眼离书本一尺远”。 教学重点:学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母 a. 教学难点:认识四线格,正确书写字母 a. 教学方法:观察法,朗读法,讲授法 学习方法:跟读法,练习法 教学准备:教学课件,相关投影 教学课时:1 课时 教学过程: 一、 谈话引入,导入新课 小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读 书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学 很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看,谁学 得最快最好。 二、 观察图画,学习读音 1、 在学习方式上,可以在教师的启发下,让学生试着发音,教师点拨,学生反复练 读,体会 a 的发音。 2、 在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准 音。 3、 小结学习方法:启发学生自己想办法读准和记住 a 的读音。 4、 认识声调符号,在教师的指导下观察图画,利用手势学习声调,读准声调。首先 让学生自己尝试着认识四声,读读 a 的四声;重点是二声和三声的教学,要采用多种方式, 让学生反复体会这两个声调的差别。 三、 指导书写,正确执笔 1、 认识四线、 观察:a 在四线格中的位置,指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时, 教师要巡回辅导,重视指导正确的执笔方法和写字姿势。 3、 完成课后练习“读读写写记记”。 四、 学习儿歌 1、 看图,说说图上画的是什么? 2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。 3、 教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。 五、 养成性教育 根据“跟我学”,指导学读书时“眼离书本一尺远”。 板书: 教学后记: āáǎà 情感语录 1.爱情合适就好,不要委屈将就,只要随意,彼此之间不要太大 压力 2.时间会把最正确的人带到你身边,在此之前,你要做的,是好 好的照顾自己 3.女人的眼泪是最无用的液体,但你让女人流泪说明你很无用 4.总有一天,你会遇上那个人,陪你看日出,直到你的人生落幕 5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在 6.我莫名其妙的地笑了,原来只因为想到了你 7.会离开的都是废品,能抢走的都是垃圾 8.其实你不知道,如果可以,我愿意把整颗心都刻满你的名字 9.女人谁不愿意青春永驻,但我愿意用来换一个疼我的你 10.我们和好吧,我想和你拌嘴吵架,想闹小脾气,想为了你哭 鼻子,我想你了 11.如此情深,却难以启齿。其实你若真爱一个人,内心酸涩, 反而会说不出线.生命中有一些人与我们擦肩了,却来不及遇见;遇见了,却 来不及相识;相识了,却来不及熟悉,却还要是再见 13.对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈 子不一定能遇见 14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心 15.离开之后,我想你不要忘记一件事:不要忘记想念我。想念 我的时候,不要忘记我也在想念你 16.有一种缘分叫钟情,有一种感觉叫曾经拥有,有一种结局叫 命中注定,有一种心痛叫绵绵无期 17.冷战也好,委屈也罢,不管什么时候,只要你一句软话,一 个微笑或者一个拥抱,我都能笑着原谅 18.不要等到秋天,才说春风曾经吹过;不要等到分别,才说彼此 曾经爱过 19.从没想过,自己可以爱的这么卑微,卑微的只因为你的一句 线.当我为你掉眼泪时,你有没有心疼过

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