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《a》教学设计

2020-11-19 19:46    作者:诸葛计划

  《a》教学设计_其它_工作范文_实用文档。《a》教学设计 教学目标: 1、学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格, 正确书写字母 a。 2、 能找到儿歌中的韵母 a 和含有 a 的音节,在教师的指导下朗 读儿歌。 3、 培养学生

  《a》教学设计 教学目标: 1、学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格, 正确书写字母 a。 2、 能找到儿歌中的韵母 a 和含有 a 的音节,在教师的指导下朗 读儿歌。 3、 培养学生良好的用眼习惯,阅读时做到“眼离书本一尺远”。 教学重点:学会单韵母 a,能读准字母的音和它的四声;认识四 线格,正确书写字母 a。 教学难点:认识四线格,正确书写字母 a。 教学方法:观察法,朗读法,讲授法 学习方法:跟读法,练习法 教学准备:教学课件,相关投影 教学课时:1 课时 教学过程: 一、 谈话引入,导入新课 小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学 本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音 就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。所以今天第一课 我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看,谁学得最 快最好。 二、 观察图画,学习读音 1、 在学习方式上,可以在教师的启发下,让学生试着发音,教 师点拨,学生反复练读,体会 a 的发音。 2、 在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组 读等,帮助学生读准音。 3、 小结学习方法:启发学生自己想办法读准和记住 a 的读音。 4、 认识声调符号,在教师的指导下观察图画,利用手势学习声 调,读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声,读读 a 的四声;重 点是二声和三声的教学,要采用多种方式,让学生反复体会这两个声 调的差别。 三、 指导书写,正确执笔 1、 认识四线、 观察:a 在四线格中的位置,指导学生按笔顺规则进行书写。 学生练习写字母时,教师要巡回辅导,重视指导正确的执笔方法和写 字姿势。 3、 完成课后练习“读读写写记记”。 四、 学习儿歌 1、 看图,说说图上画的是什么? 2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的 拼音字母“a”。 3、 教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。 五、 养成性教育 根据“跟我学”,指导学读书时“眼离书本一尺远”。 板书: 略 教学后记:

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