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双师课堂

2019-12-03 00:10    作者:AG体育

  随着视频直播技术的成熟,“双师课堂”俨然成为国内教育最为关注的一种学习方式。上个月,高思教育正式发布了“双师课堂”项目,通过“双师课堂”与国内教育机构共享其名师及教研优势。

  所谓双师课堂,指的是在一个线下班中,任课老师通过大屏幕在线直播授课,辅导老师在班内负责维护课堂秩序、课后答疑等工作。

  此前,新东方湘潭、宜昌、扬州、镇江等学校已经相继开展“双师课堂”模式。好未来“双师课堂”的动作还要早一些。从2015年开始,学而思部分校区就已经开始试水“双师课堂”。经过一年的打磨,南京学而思的“双师课堂”取得了非常不错的口碑,家长认可度逐渐增高。今年暑假,北京学而思也加快了“双师课堂”的推广力度,在小升初课程中重点推广“双师课堂”。

  新东方、好未来的“双师课堂”主要服务于各自的分校及校区,以弥补各校区优质师资不均衡的问题。而高思的“双师课堂”则是面向全国1200多家合作教育机构,充分发挥自身的名师优势,解决全国各地课外辅导教育资源不均的瓶颈。

  事实上,无论新东方、好未来,还是高思,所面向的都是国内二、三线城市的教育市场。目前,一线城市的培训产业趋于饱和,而二三四线城市培训机构由于地域差异而产生的教育资源分布不均衡、师资水平良莠不齐等问题,影响着学生们的求学热情和需求,限制了当地培训机构的自我提升和良性发展。

  尽管在线教育解决教育资源均衡化、公平化的问题,但是教学过程并非教育互联网化就能解决。其中,教学过程的实时互动、答疑管理等都不可或缺。这也是催生“双师课堂”的一个重要原因。

  三年前,创新人才教育研究会、中国人民大学附属中学、友成企业家扶贫基金会、国家基础教育资源共建共享联盟共同发起了“双师教学”项目。从2013年起,“双师教学”项目通过互联网把人大附中初中数学的优质教学资源送到全国贫困地区的上百所乡村中学。当时,迫于互联网视频技术限制,只能通过视频录播的形式实现远程教学。

  相比较而言,以新东方、好未来、高思为代表的“双师课堂”,依托最新的视频传输技术,“双师课堂”与线%,其高清、互动的教学形式能够得到学生及家长的认可。

  不久前,新东方与四川甘孜州签订合作协议,将以甘孜智慧教育云平台和康巴网校作为新东方的资源输送主平台和渠道,以新东方“双师课堂”为主要模式,为当地中小学生和教师提供可实时互动的新东方直播课程和培训。

  新东方创始人俞敏洪明确表示,“在未来,新东方的公益支教,将由原来以捐钱资助贫困学生及在贫困地区援建校舍为主,转向以利用互联网技术输入新东方优质教育资源为主。”本报记者郑勇

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