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爱考拉双师课堂:让幼儿在游戏中自然习得

2019-10-09 03:42    作者:sunbet

  幼儿园去小学化”是当下幼儿教育中的一大热门话题。面对这一现象许多家长倍感焦虑,觉得什么都不学不是耽误了孩子吗?这是大部分人对“去小学化”的误解,去小学化不是不学,而是怎么学,要适合幼儿园年龄的教育,而不是灌输性教育。

  小学化是指幼儿园的管理和教学模式及内容,偏重于小学阶段的学习,重视知识的传授,而没有关注到幼儿的心理及生理发展,直接向幼儿传授小学阶段才能接受的具体教科书的内容,强调了是向幼儿灌输知识。

  幼儿还不具备学习系统知识的能力,过早教授与其年龄不相匹配的知识,超越了孩子心理的发展水平,长期的学业压力导致的厌学情绪,会让孩子失去幸福感。

  但是,摒弃知识的强行灌输,并非完全不学。在《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》明确指出:“依据教育理论,幼儿的基本教学模式本应是游戏模式,而不是教学模式”。

  小学化的学习方式单调地让孩子写字、算数,剥夺了幼儿的游戏机会,泯灭了幼儿活泼好动的天性,剥夺了他们的快乐。游戏是儿童最基本的学习方式,这是由这个年龄段的幼儿的年龄特点决定的。这也是爱考拉双师课堂,一直倡导让孩子在游戏中习得的原因所在。

  爱考拉双师课堂课程研发专家,依照幼儿的心理及生理发展特点,在课程研发过程中,将纯正口音的北美外教融合进生动有趣的动画场景中,以AI互动的形式让孩子参与进课堂。

  全方位注重幼儿阶段八大领域的能力培养:语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、人际交往能力、空间想象能力、身体各部的运动能力、自我评价能力,自然观察能力。

  课前课后无作业,而将课前课后的预习,复习,全都做成了孩子感兴趣,喜欢的游戏形式,通过:听一听,说一说,写一写,玩一玩几个阶段的游戏,让孩子在玩中做,做中学,学中乐。

  和爱考拉双师课堂一起,让幼儿在游戏中快乐习得,让幼儿拥有一个快乐的童年。

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