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素质教育就是洗脑术?《银河补习班》看哭国人

2020-02-19 14:44    作者:sunbet

  趁着暑期档强势上映的电影《银河补习班》,由邓超和俞白眉共同执导,却没有往期作品常见的低俗喜剧套路,反而赚足了观众的眼泪,成了今年的暑期爆款。

  影片讲述了邓超饰演的父亲马皓文,始终坚持对儿子马飞实行素质教育,但却遭到了前妻馨予的反对。在学校里,马飞也因为成绩垫底而处处遭到闫主任的管教和控制。为此,马皓文不惜与闫主任立下赌约。

  在闫主任眼中,马飞是个不成器的孩子,认为煤球再怎么洗,永远变不成钻石。但父亲马皓文信奉的,是只要你的脑子一直想,一直想,你就可以干世界上的所有事情。

  在上学途中带着孩子转入一片草地,近距离接触大自然,切实体会到天街小雨润如酥,草色遥看近却无的文学美感。

  在学校实行禁闭式教育时,马皓文晚上帮孩子补课,白天带孩子去看科技展览,自此在马飞心中埋下对理科的爱。

  相比之下,闫主任盲目追求升学率、针对差生的教育手段显得格外粗暴无情。然而出身山区的他,只是不希望孩子们饱受没有知识的痛苦。但这样的方式,注定会酿成另一种悲剧。

  虽然在情节及剧情设计上,存在强加历史背景、铺垫不够、人物脸谱化等问题,导致豆瓣评分只有6.2分。但本片所带来的成长共鸣与社会意义,足以引爆暑期档票房。

  在片中饰演父亲的邓超,也曾是一个令人头疼的孩子。初中逃学泡舞厅,还曾遭到学校的开除威胁,但最后他依然顺利考入中戏,如今已成为颇具盛名的演员。在这部影片中,他融入了自己对成长与教育的思考,将其献给父亲,送给孩子。

  有教无类的道理,说来简单,真正实施起来,要颠覆传统的教育思想,为改革付出更多心力,不是一件简单的事。但为了我们的下一代能够避开打压式教育造成的悲剧,教育改革势在必行。

  在这里,路上读书想给大家推荐《让学校重生》一书,一起来聊聊如何创建一个理想的学校。

  如果此刻你随便走进一个城市的一所学校的一间教室,估计都会看到无心听课、无聊、无精打采、闲得发慌的学生。

  这样的场景我们见怪不怪,但事情本不该如此对不对?学习是孩子的天性,不是他们不爱学习,而是学习方式出了问题。

  你有没有注意过,婴儿一般会见什么抓什么,两三岁他们就能学会流利的语言,也就是说,婴儿的学习欲望是很强烈的,学习能力也很强。等过了婴儿期,这种学习的渴望依然会保持下来。

  就拿1999年纽卡索大学的教育技术教授苏伽特·米特拉做的一个实验来说,他在一个印度贫民窟的墙上装了一台电脑,然后观察孩子的反应。电脑界面只有英语,没有一个孩子看得懂。然而,仅仅过了几个小时,那些印度小孩就学会了怎么用手柄打游戏和录音乐。

  所以说,孩子天生就充满好奇心,老师的责任是培养而不是扼杀他们的好奇心。都说老师是园丁,辛勤浇灌祖国的花朵,其实老师就应该跟园丁一样,不应该揠苗助长,只能顺着他们天生的生长能力,帮他们长得更好。

  具体该怎么做呢?首先,可以利用学生与生俱来的好奇心、创造力和掌握新技能的急切心情,吸引他们的注意力。其中一种办法是从他们的兴趣入手,假如一个学生对乒乓球非常着迷,物理老师不妨抓住这点,让他计算一下怎样才能击中一个曲线球。

  除此之外,老师的期望值和跟学生之间的关系也很关键。为什么这么说呢?很简单,如果老师受学生敬重,那么他的话学生就更愿意听,学起来也会更努力。

  好老师还会懂得因材施教,不同的学生用不同的教学方法。比如,篮球教练可能会发现,在教学生投篮的时候,有的学生只听描述就行,但有的学生要看他做示范才能学会。

  最后,老师应该鼓励学生相信自己,特别是遇到困难或者不确定的情况,要让他们知道,只要保持冷静、自信和创造力,就没有解决不了的问题。

  大家有没有想过,我们希望孩子们在学校学到什么呢?到目前为止,绝大部分学校教的都是各种各样的科目,什么语数英物化政史地生等等。为了让孩子们为以后的生活做好准备,我们教的应该是能力,而不是科目。

  未来难以预料,谁也不知道今天教给学生的这些科目对他们将来闯荡世界有没有帮助。回想一下,你当年上课学到的那些知识,现在还记得多少,又有哪些能用到?

  因此,更好的办法是教孩子学习的技能,让他们知道在需要的时候如何学习,同时能够应对可能遇到的各种社会和经济情况。

  要做到这一点其实并不难,学校只要着重培养学生的八种核心素质就可以了,也就是8个C。

  首先是curiosity——好奇心。我们都知道孩子们有用不完的好奇心,什么都要问为什么。学校的任务就是引导他们去注意周围的事物,并且问问他们发现了什么,用这种方式来开发他们天生的求知欲。

  第二,学校还要培养creativity,也就是创造力,产生新想法并付诸实践。毕竟,从语言文字的发明到互联网的出现,创造力是所有文化进步的关键。在科技发展如此迅速的今天,现在的孩子就需要更有创造力,以后才能解决越来越复杂的问题。

  第三个能力跟我们现在的信息爆炸有关,面对各种各样没完没了的信息和数据,一定要能够取其精华去其糟粕。所以说要教会学生criticism——批判思维,通过对数据进行提问和探索,总结出他们自己的看法。

  家长和社会对学校的期望值往往都很高,希望学校能培养出有用的人才。可是如何才能保证这一点呢?

  首先,满足学生的个人需求,帮助他们开发各自的才能;第二,源源不断地培养出具有创新能力的合格工人,从而推动经济发展;第三,帮助年轻人了解自己的文化,并且尊重别人的文化;最后,培养愿意参与政治和富有同理心的公民。

  教育要满足上面这些目的,除了我们之前说的好奇心、创造力和批判思维以外,还不能少了剩下5种素质。

  首先是communicate——交流。表达自己的想法很重要,甚至比书面语言还重要得多。不过交流指的不仅仅是表达想法,还代表着自信大方的公共演讲能力,以及通过艺术和音乐之类的方式传递信息。

  另外,学生还需要学会合作,也就是collaborate。竞争固然重要,但是合作也必不可少。这就是为什么好学校总是会鼓励学生开展团队项目,让他们学习组织、妥协和解决矛盾。

  还有一种要教会学生的基本素质是同理心compassion,指的是能够理解别人的感受。有同理心的孩子,能明白己所不欲勿施于人的道理,他们知道被欺负的感觉不好受,因此不会去欺负别人。

  教孩子通过冥想之类的方法来保持镇定同样重要,也就是composure。这样能让他们开发内心的平衡,培养他们与自我的联系。

  最后,虽然传统的学校会上政治课,教一些理论上的东西,但真正重要的是教学生如何做一名合格的citizen——公民。这样一来,他们就会抵制不公正的现象,把自己生活的社区建设得更好。

  传统教育的目标是追求高效率,但事实上效果并不理想。毕竟,每个人各不相同,因此教学方式也应该量身定制,我们的教育体系应该能够培养每个学生天生的好奇心和能力。

  虽然一下子大规模改革学校不太实际,不过老师和家长们也可以尝试一些不一样的教学技巧。

  举个例子,可以让学生互相成为对方的老师。所谓三人行必有我师,同龄人之间互相学习的效果非常好,因为在大多数情况下,他们都是现学现卖,而且很清楚自己学的时候遇到了什么困难,在教小伙伴的时候就会特别关注这些难点。

  所以,下次你要教孩子们一个比较难学的问题时,就不妨把这个任务交给刚刚学会的学生吧。

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