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什么是早期教育?

2020-08-09 07:35    作者:AG体育

  3岁前的孩子,别想着教育,陪伴孩子,在家长保护性环境下,允许孩子自由探索、自由发展就好。

  教育的基础主要是在5岁以前奠定的,它占整个教育过程的90%。在这之后,教育还要继续进行,人进一步成长,开花、结果,而您精心培植的花朵在5岁以前就已经绽蕾。

  早期教育从时间上讲,应是指对0-6岁,也就是上小学以前的孩子的教育。是孩子开发智力,培养习惯,塑造性格的教育,奠定孩子一生持续发展的基础教育。

  以前的国人以为孩子就是“缩小的大人”,根本认识不到儿童自有特殊的地方,比如:特殊的认知能力。我们看过许多以民国时期以前的历朝历代为背景的电视剧、电影,那里面儿童的穿着和成人并无大的差别,因为那时并没有为他们量身打造的童装。当时,在大人看来,小孩自然而然地长大成人。与此有关的教育理念在新中国成立前叫“发蒙”,指的是孩子上学后才开始接受教育。孩子入学了,于是家长就跟他的邻居说孩子开始接受教育了。

  直到现在,对于给婴幼儿进行科学的早期教育,很多人还以为是无稽之谈:孩子太小,啥也不懂,大人只要管好他吃喝拉撒睡,到了3岁上一个好幼儿园,让他快乐就行了,至于受教育,那是以后的事情。

  现在社会发展了,竞争激烈了,又出现了另一种情况:为了不让孩子输在起跑线上,很多家长不顾孩子兴趣,个性等过早开始定向培养教育。孩子上了小学,家庭、社会、学校一齐上,向这个小不点儿要学习成绩,要学习质量,有的甚至软硬兼施。孩子承受了很大的压力。我们常常在报刊上看到一些因逼迫孩子学习而造成的悲剧。

  我们今天说的0岁开始的早期教育,不是上面所说的那样,而是“充分利用0-6岁的孩子大脑急剧增长、大脑半球急剧分化的有利时机,挖掘孩子的潜在能力,促使孩子早慧,同时养成良好的习惯和性格品质”。

  与此相关的是“智能递减学说”。美国著名心理学家布鲁姆经过大量研究结果表明,5岁前为智力发展最为迅速的时期,如果一个人长到了17岁时,智力发展达100%的线岁这个漫长的时间,只发展余下的20%。由此可见,那些认为“没必要过早进行教育,孩子长大了自然会知道”“还是顺其自然好”的观点是不对的。

  马卡连柯这位苏联著名的教育学家说过:“教育的基础主要是在5岁以前奠定的,它占整个教育过程的90%。在这之后,教育还要继续进行,人进一步成长,开花、结果,而您精心培植的花朵在5岁以前就已经绽蕾。”

  此外,早期教育还会促成人的性格养成。从小塑造好一个人的性格,等于塑造一个人的灵魂。

  早期教育是国人提高自身素质的一项伟大工程,这个工程的意义,绝不亚于长江三峡工程,绝不亚于南水北调工程。

  我们面临着人口问题,控制人口的过快增长是要务,但人口问题首先已不是数量问题,而是素质问题。

  我们相信,早期教育的深入发展将为我国提高人口素质打下坚固的基石,支撑起新一代人才的为巍巍大厦!

  kimi儿童早教电脑,专为3-6岁孩子开发,涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的科学系统的早教内容。为孩子的早期教育撑起一片蓝天!

  现如今,很多父母都看重于早期教育,大家都在给孩子进行早期教育,很多人认为早期教育就是让孩子多学一些知识,开发孩子的智力。早教开发得好有助于宝宝智力发育,但津希教育看到网上一些专家不认同这样的说法,那么究竟早期教育指的是什么?

  从广义上讲,早期教育是指从出生到进入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划、系统化的教育。由于孩子到3岁以后开始进入幼儿园接受教育,因此大多数人认为,早期教育是指对0~3岁儿童的教育。目前,早期教育出现了一些认识上的误区,例如提倡“神童化”教育和所谓的“超前”教育,拔苗助长;片面强调智力开发,忽视素质教育;早期教育商业化等。产生这些误区的原因是社会上过分渲染竞争的残酷性、一些错误的理论、以盈利为目的的早教机构夸大其词的宣传、家长期望值过高等。教育研究所所长曾提出,儿童早期教育的主阵地应该在家庭,而不在早期教育机构。婴幼儿成长的主要环境是家庭。婴幼儿的成长靠的是家庭和早期教育机构的共同努力。

  现实中,不少年轻的父母缺乏对早期教育的正确理解,认为早期教育去早教机构才可以完成,因此把自己应该承担的家庭教育的责任转移到早教机构。实际上,早期教育就在家庭生活的时时、事事、处处中,关键是家长要有早教的理念,因此家长随时学习和了解早教知识是一项很重要的工作。家长要认真学习育儿知识,在育儿的过程中与孩子共同成长。

  2007年,召开了“儿童早期发展高层论坛”大会。全国人大原副委员长顾秀莲在这次大会上说,儿童早期是人一生中极为重要的发展阶段,这一阶段的发展奠定了人一生发展的基础。婴幼儿的发展潜能既是巨大的,又相当容易受到伤害。早期的成长环境、早期的教养关系、早期的生活经验对儿童发展产生的影响是毋庸置疑的。从身体的发育到大脑神经通路的形成,从认识能力到情感态度,环境的影响在胎儿期就已经开始,并且以一种不断累加的方式贯穿整个童年。

  在这次会议上提出了“儿童早期综合发展”这一概念,应该说这一概念较“早期教育”的说法更为贴切。它包括对0~3岁儿童的智力开发、身体素质的培养、良好道德品质的培养、科学喂养和心理素质的培养等内容。

  3,加强对父母的教育,帮助父母掌握科学养育的理论和技能,让专业的早期教育成为家庭行为;

  这正如原联合国秘书长安南说的,每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能,成为一名有益于社会的人。

  津希教育集团是一家集K12、出国留学、海外游学、国际研学、教育培训、合作办学、教育研究及国际文化艺术交流等多元服务的综合型教育研究与服务集团。

  随着生活水平的提高,对于托育行业来说,有一个非常大的需求。特别是在一线城市,像深圳、上海每个月都需要到6000-8000块的收费水平,其实是一个客单价非常高的领域。政策出台之后,对行业的影响还是非常大的,基本上的话对一个托育机构本身的税赋要求下降大概三到五个点,大大降低了他们的成本,对托育机构的盈亏平衡周期有一个很大的缩短,所以会促进更多资本进入托育行业。这个行业慢慢形成一些全国区域性的品牌。我们重点关注上海北京广州等一线城市,像上海的袋鼠妈妈等,这些品牌形成了一定的品牌效应,规模大概二十个连锁的规模。整个服务水平的话,主要都是线下,我们要去跟他整个管理有一个深入的了解和判断,对于项目未来发展空间预期有非常大的影响。我们对托育行业的判断,基本上机会应该在一二线城市,毕竟跟整个社会生活方式息息相关。能够形成品牌化连锁化运营的托育机构,机会还是比较大的,如果有相关资源的创业者也可以重点关注一下。

  早教最容易被误解为早早地“传道、授业、解惑”,这是件很糟糕的事;因为“早教”之实质并非学历教育、义务教育、专业教育,也非系统文化知识的传授,实属人类潜能的最佳期开发;早教之实质超出了教育学的范畴,是人类学的重要分支,把“早期教育”改为“儿潜朝发”倒更为恰当。

  我喜欢这诗的朝气蓬勃、轻松欢快和勇往直前的追求。开首的“朝发”更合我心意,一来揭示了早教的实质,二是期盼“朝发”事业如轻舟般冲破云雾,三是憧憬早教的大河上彩云满天,澎湃入人类文化之大海.......

  早教的重要性,不言而喻。简单来打个不凡,如果人生是参天大树,它就是生根催芽;如果说人生是精美的陶瓷,它则是美观的泥胚;如果说人生是飞向太空的飞船,那么它是构建飞船的运载火箭。

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